中小学实验技术人才职称研究与思考

文章目录

一、引言

二、中小学实验教学相关人员

(一)中小学人员的岗位设置

(二)中小学专业技术岗位和职称

(三)中小学实验室管理员岗位设置

三、专业技术能力对中小学实验教学影响的思考

(一)实验教学方式方法有待加强

(二)实验相关人员职责有待明晰

(三)专业技术职称岗位有待完善

(四)实验技术人才专业能力有待提高

四、对中小学实验技术人才职称的建议

(一)提高对实验教学作用的认识

(二)明确岗位职能职责绩效评定

(三)提高实验教学和指导能力

(四)提升实验教学安全环保意识

文章摘要:我国已于2017年发布职称制度改革重点任务，文章通过横向对比教师与实验技术人才职称设置，进一步阐述中小学实验教学相关的人员应包括教师和实验室管理员，同时针对中小学实验教学特点，探讨中小学实验技术人才的特点和作用，提出在中小学阶段实验技术人才职称建设方面的意见和建议。

文章关键词:

论文分类号:G637

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